第46章新学年，新分班，新老师

第三学期很短，一月上旬开始，三月中旬结束，没有期中考试。

玛利亚初来时的日语口语水平就足以应付小学生级别的日常对话了。

除了不会写汉字、对日本的“常识”缺乏了解、容易不小心混入俄语的音译片假名取代本该是英语或其他拉丁语系的舶来词片假名，她的卷面很难看出她是个外国人。

经过与新环境半年的磨合，玛利亚总算不再是只有理工类科目的分数一骑绝尘——一年级升入二年级的年终考试，她所有科目都做到了有多少分就考多少分。

春假和寒假差不多的短，玛利亚依然全程出国去玩了。不同的是，这次松田和萩原也跟她一起。

她还邀请了特别喜欢她、但她不知道为什么有点害怕的高桥弥生，和萩原家的千速姐。

高桥弥生的父母不放心女儿单独出国，千速姐要和朋友大江忍去追星看演唱会，没空陪小孩子们玩。

开学前一天，三个小孩子各回各家。

玛利亚和松田一回家就大睡特睡，萩原也困得要命，但对萩原来说，精神需求的满足优先级高于生理本能：

这孩子强撑着在全家人面前，讲完了他们是如何骑马、如何玩雪、如何参观博物馆、如何参观动物园、如何钻进坦克当侦查手，如何在对游客开放的潜艇里听松田激情开麦……

然后本来不晕车也不晕船的玛利亚和萩原就都晕船了。

最后的行程只好取消，让这几个小孩子修养睡觉倒时差，飞回东京。

在听他讲故事的家人热烈鼓掌、千速姐也充分表达了对这次出去玩她拒绝掉的悔恨之情，萩原才心满意足地倒下，追随小伙伴们的步伐，去找梦之女神了。

虽然日本的梦神不是女神，但只要世界上有神话的梦神是，Hagi酱就要去找她。

他们的学校每年的新学年都会重新分班，目的是说是防止小团体形成，其实是把特别调皮的尽量往一起放，让他们最好内部消化，给一个练手的新老师当班主任，练好了就是老教师，练废了自动跑路。

升入二年级的三个小伙伴发现，分班告示上，二年A班的名单，他们仨赫然在列。

二年级的生活有条不紊地进行着，其中发生了一件大事：

松田的爸爸突然被警察以“涉嫌杀人”的罪名逮捕了。

松田丈太郎受目击者指认，出现在一个造人殴打致死的受害者死亡现场，在警方没找到其他犯罪嫌疑人的前提下，就把他抓了。

他们生活的这座町，民风还是比较淳朴的，很少发生重大刑事案件，杀人犯一时间成了町内热搜第一的新闻，风波很快就进了校园。

玛利亚一开始没把这件事当一回事——她根本不觉得松田丈太郎会杀人。

他和松田一样，有着“只会参加正规比赛”的人才有的那种对规则发自内心的尊重。

她不知道要怎么描述她的“感觉”，杀过人的人，比如索尼娅阿姨的朋友和部下们，不管有多和蔼可亲，怎么叫着“玛莎”把她抱起来举高高，和没杀人的人，是不一样的。

索尼娅阿姨曾经意外于她的童言稚语，夸她聪明，告诉她，是否杀害过同类是一条线，迈过去了就回不来。

受限于年龄与对世界的认知，玛利亚不是很能理解“死亡”。

其实也不是很能理解“规则”。

是松田在和她也开始学拳击，再跟他打架时，一再说她“违规”了，她才慢慢有了“和阵酱那家伙打架不是只是赢过他就好了，还要遵守额外的规定，不然就算‘违规’，要被‘罚分’‘罚下’”的意识。

所以那段时间松田对战玛利亚的战绩胜率大大提高，从4:6变成了9:1，全靠罚分对手……

萩原跟他们俩比，算得上娇生惯养，那几天又被流感击倒了没来学校。流感是当季的流感病毒引起的传染病，具有传染性，他不许小伙伴们去探望，消息不灵通。

松田的日子一天之内就变得难过起来，到处都有窃窃私语的小孩，说他是杀人犯的儿子，以后子承父业，也会变成杀人犯。

玛利亚上厕所的时候，分到B班的高桥弥生不知道等了她几节课间，立刻上前，悄悄拉着她，说了这则传遍全校的流言。

小姑娘的本意是劝玛利亚远离松田，玛利亚却当场暴怒，问起了流言链的关键转播人。

高桥弥生从没直面过玛利亚发火，怕得说不出话，她的同伴战战兢兢地躲在远一点的地方，又想劝玛利亚不要生气，又不敢靠近。

玛利亚只好按捺下怒意，通过阐述事实的方式安抚高桥，松田没有杀过人，松田的父亲也还没有被确认犯罪，现在就开始在学校里传播流言的人一定是个居心不良的坏人，欺骗所有善良的人来获得关注。

她准备等下午的体育课这种时间宽泛、接触得到的同龄人也多的场合，调查流言的源头。

调查结果指向四年级的海星猴子。

哦豁，新仇旧恨一起涌上心头。

阵酱不会是被她连累了吧？

放学时间，玛利亚谁也没告诉，准备蹲守在海星猴子去社团的必经之路上，让他好好地洗洗嘴。

去请假今天的部活，再回教室拿书包，这么点会儿的功夫，同学们就走光了，只剩下松田一个人。

她看到松田神色郁悒地走在路上。

松田神色郁悒地和她擦肩而过。

松田神色郁悒地走过了她。

？？？

嘿，敢对她视而不见？反了他了！

她愤怒地转身，喊道：

“松田阵——嗯？”

松田的书包上贴着一张写有“杀人犯”的作业纸。

她戛然而止的声音让松田停下脚步。

迎着她的目光，他也看到了那张纸条，本来就不好看的脸色顿时难看极了，可就算这么难看的脸色，他依然是个漂亮得让人眼前一亮的小孩子。

玛利亚冲过去，揭开那张纸条，拿在手里。

松田以为她会把它撕碎扔掉，就像她此刻愤怒得如同火山爆发的气场一样充满毁灭的气息。

可她没有。她只是把纸条折了起来，仔细地收进裤子口袋里，然后张开手臂抱住了他。

松田迟疑片刻，消沉地问道：

“那张纸条、为什么……”

更远的、更多的问题他顾不上，先说说眼前的、最近的这件事吧。

玛利亚攥着他的手腕，拖着他跑向班主任的办公室。

这个时间班主任还没离校，办公室还没锁门。

他们的新班主任是一位年轻的女老师，年纪轻，资历浅，为人认真，但是有点镇不住场子。见到班里颇有气场的铃木同学和松田同学一起来找她，她很吃惊，和蔼地询问他们的来意。

玛利亚说明了有人在对松田进行霸凌，并交出了她从社团回教室的时候，从松田的鞋柜里翻出来的写有羞辱性词汇的小纸条数枚。

班主任的脸色严肃起来，向他们保证会调查处理这件事，让他们放心，先去回家。

经过一年级那位什么都不管的班主任，松田对老师的信任大打折扣，但他还是足够信任玛利亚的，没有跟她唱反调添乱。

只是在离校后，困惑地再次提起那张贴在他书包后面的纸条。

玛利亚一脸严肃地揉乱了他的小卷毛，轻松随意地说：

“我愿意相信老师能带给我们一个公平的结果，愿意相信一个公平的老师。”

松田意识到了她的后半句话：

“所以你给了她一个机会？”

玛利亚点点头：

“每个人的字迹是不一样的。一个年级三个班，不到90人，全校学生总共九百出头。如果她能找出欺负你的坏人，让他给你道歉，那她就是好老师。如果她不能，我们还有一张写着‘杀人犯’的纸条。”

松田受到了全新的冲击，他以前没想过还可以这样审视作为大人的老师。

玛利亚没注意到松田的走神，牵着他又走了一段路。

松田回过神来发现这不是他们回家的方向，略一思考，想明白了玛利亚今天一天都不见人影，不是听信了谣言在躲他，而是按照她对“公平”的需求，去调查了她关心的重点。

她调查出了什么？

答案正在等着他们接近——玛利亚示范，摘下书包放在墙角，踩着建筑垃圾爬上墙头，翻个跟头从天而降，落在正带着两个跟班堵住新的一年级学生让他们传播新的谣言的海星猴子背上，把他踹了个狗啃泥。